Роберт Т. Киосаки и Шарон Л. Лечтер - "Школа бизнеса. Для тех, кому нравиться помогать другим. Восемь ценностей сетевого маркетинга, не связанных с деньгами"
«По двум причинам, — ответил я. — Причина № 1 состоит в том, чтобы помочь себе, а причина № 2 — в том, чтобы помочь другим людям. Если вы присоединяетесь только по одной из двух причин, то система не будет работать на вас». «Только одной причины недостаточно? — спросил другой студент. — Что вы подразумеваете под этим?» Маленький класс становился более заинтересованным системой бизнеса сетевого маркетинга. «Несомненно, — ответил я, — причина №1, чтобы помочь себе, означает, что вы прибываете в бизнес прежде всего для того, чтобы изменить сектор. Вы хотите измениться от Е или 8 к сектору В». «Почему это трудно сделать? — спросил молодой человек. — Я имею университетское образование. Почему изменение было бы трудным для меня?» «Хороший вопрос», — ответил я и продолжил свое объяснение, о чем написал в Ценности № 1 данной книги «Бизнес-образование, изменяющее жизнь». Изменение сектора требовало изменений умственных, эмоциональных, физических и духовных ... и что часто требовало больше времени, чем получение диплома колледжа. Объясняя далее, я рассказал, что мой богатый папа потратил более 30 лет, обучая меня думать подобно людям из В и I секторов, и я все еще учился быть сильным в этих секторах. «И именно поэтому образовательный план компании сетевого маркетинга является более важным, чем ее продукция или план вознаграждения», — я закончил. «Так что же делает изменение трудным для людей?» — спросил тот же студент. «Деньги, — ответил я быстро. — Деньги делают изменение трудным». «Как? — спросил другой студент вслух. — Почему деньги делают это трудным, если не требуется много денег, чтобы начать?» «Поскольку типичные представители из Е и 5 сектора не работают, если не получают деньги. В сути истинного представителя Е и § лежат деньги». «А что в сути В или I? — спросил студент, теперь немного сердитый на меня. — Вы хотите сказать, что они не работают за деньги?» «Нет, они работают по другому», — ответил я спокойно, понимая, что я теперь наносил удар по некоторым очень важным основным ценностям. Когда основные ценности человека нарушаются, то часто как побочный продукт проявляется гнев. «Так для чего человек из секторов В или I упорно трудится?» — спросил другой студент, человек средних лет. «Он будет строить бизнес или создаст актив в этом виде бизнеса. Я, например, вкладываю капитал в актив или систему». «В чем же различие?» — спросила молодая женщина. «Иногда они не получают оплату в течение нескольких лет, а то и совсем не получают никогда, — ответил я спокойно. — Истинные представители секторов Е или 5 не будут работать в течение ряда лет без оплаты... и они совсем не любят риск упорно трудиться в течение лет... с шансом никогда не получить оплату. Это не часть их основных ценностей. Риск и отсроченное вознаграждение тревожат их эмоционально». «Отсроченное вознаграждение? — спросила молодая женщина. — Я понимаю опасение, связанное с риском, но какие эмоции от отсроченного вознаграждения?» «Это еще один важный вопрос, — ответил я с широкой улыбкой, — который вы можете задать об эмоциональном интеллекте». «Эмоциональный интеллект? — спросил студент, который упомянул его степень колледжа. — Чем он отличается от академического интеллекта?»
Сайт управляется системой uCoz
|